Pages

Slobodno vrijeme roditelja i djece predškolske dobi
Slobodno vrijeme roditelja i djece predškolske dobi
Katarina Lovrić
Slobodno vrijeme je složena društvena pojava. Svojim sadržajima ono postaje značajan čimbenik odgoja i pruža velike mogućnosti za kulturni i stvaralački razvoj ličnosti. Slobodno vrijeme obuhvaća niz raznih aktivnosti kroz koje dijete zadovoljava potrebe, interese i ima razne obrazovne mogućnosti. Obitelj je najpoželjnija zajednica za cjelokupan i cjelovit razvoj djeteta koja roditeljima i djeci nudi neograničene mogućnosti u provođenju slobodnog vremena. Stoga,slobodno...
Slobodno vrijeme učenika s teškoćama u razvoju
Slobodno vrijeme učenika s teškoćama u razvoju
Maja Kovačević
Ovaj rad bavi se važnošću i kvalitetom provođenja slobodnog vremena učenika s teškoćama u razvoju. Slobodno vrijeme je od velike važnosti za sve učenike pa tako i za one s teškoćama u razvoju. Međutim, kvalitetno provođenje slobodnog vremena nije moguće svakome učeniku, a ponajviše učenicima s teškoćama u razvoju. Njihov život često se sastoji od svakodnevnih terapija, rehabilitacije i sl. te se time zaboravlja da i oni imaju pravo na slobodno vrijeme i igru. Stoga je...
Slovopis u početnicama
Slovopis u početnicama
Tomislav Magdić
Diplomski se rad temelji na kvalitativnom istraţivanju ĉiji je cilj bio uoĉiti načine na koje svaka od odabranih početnica iz 2013. godine potiče učenje pisanja tiskanih i pisanih slova. Kao instrument istraživanja korišteni su kvalitativni opisi. Opisu se početnica pristupilo konstruktivno kritički, na temelju subjektivnih razmišljanja. Uz opis postojećih zadataka davani su prijedlozi za poboljšanje. U rezultatima je istaknuto ono ...
Slušanje barokne glazbe u dječjem vrtiću
Slušanje barokne glazbe u dječjem vrtiću
Kristina Klobučar
Glazba je vrlo bitna sastavnica života svake osobe. Ljudi glazbu osjećaju i doživljavaju na različite načine, intelektualno i emocionalno. Glazba ima velik utjecaj na čovjeka, ona ga može ubrzati ili usporiti, utjecati na njegovo raspoloženje čak i promijeniti percepciju prostora. Glazba se može slušati pasivno i aktivno, pasivno slušanje nije manje bitno od aktivnog. I kod djece rane i predškolske dobi, glazba ima vrlo bitnu ulogu. Ona, ukoliko je dobro izabrana, djeci donosi...
Slušanje glazbe kao obvezno područje otvorenoga modela nastave glazbe
Slušanje glazbe kao obvezno područje otvorenoga modela nastave glazbe
Darjana Tatai
Primjenom HNOS-a, od školske godine 2006./07., nastava glazbe provodi se prema otvorenom modelu. Nastavno područje slušanja i upoznavanja glazbe, prema otvorenom modelu je jedino obvezno područje. Ostala nastavna područja su varijabilna, tj. učitelj se vodi psihološkim i kulturno-estetskim načelom pri odabiru istih. Nastava glazbene kulture ima za cilj kritičko i estetsko procjenjivanje glazbe te razvijanje glazbenog ukusa, a upravo se aktivnim slušanjem glazbe ostvaruje cilj...
Slušanje glazbe u nastavi Glazbene kulture na primarnom stupnju obrazovanja
Slušanje glazbe u nastavi Glazbene kulture na primarnom stupnju obrazovanja
Ivana Dumančić
U školskoj godini 2006./2007. na snagu je stupio otvoreni model u kojemu se nastava glazbene kulture u prva tri razreda temelji se na nastavnim područjima pjevanja, sviranja, slušanja glazbe i elementima glazbene kreativnosti. Nastavnim planom i programom iz 2006. godine slušanje glazbe postaje središnja aktivnost nastave, dok ostala tri područja ostaju varijabilna. Upoznavanje i slušanje glazbe jedno je od najmlađih područja glazbene nastave, a njegov cilj je osposobiti učenike za...
Smanjenje svjetskih zaliha pitke vode kao ekološko i gospodarsko pitanje
Smanjenje svjetskih zaliha pitke vode kao ekološko i gospodarsko pitanje
Karolina Čeliković
Završni rad izrađen je iz kolegija Ekološki odgoj u dječjem vrtiću, a mentor je izv.prof.dr.sc. Irella Bogut. U radu se obrađuje tema smanjenja svjetskih zaliha pitke vode kao ekološko i gospodarsko pitanje. Na početku rada pisala sam općenito o vodi i njenim svojstvima, te o važnosti vode za sva živa bića na Zemlji. Zatim sam se usmjerila na stanje pitke vode u svijetu kao zapostavljenog strateškog i gospodarskog resursa. Na kraju rada sam opisala provođenje aktivnosti u...
Snaga u djece predškolske dobi
Snaga u djece predškolske dobi
Kristina Kraljik
Cilj rada bio je utvrditi razinu eksplozivne snage u dvije skupine djece predškolske dobi koja pohađaju različite kineziološke programe. Dodatni interes bio je utvrditi postoje li statistički značajne razlike u eksplozivnoj snazi među promatranim skupinama. U prvoj kontrolnoj skupini provodile su se svakodnevne tjelesne aktivnosti u trajanju od 35 minuta, dok su se u eksperimentalnoj skupini provodile svakodnevne sportske aktivnosti u trajanju od 60 minuta. Uzorak ispitanika činilo...
Socijalna kompetentnost učenika mlađe školske dobi
Socijalna kompetentnost učenika mlađe školske dobi
Ivana Šaravanja
Socijalna kompetencija ili socijalna inteligencija, sve više postaje predmetom proučavanja i zanimanja ljudi. Definira se kao djelotvorno funkcioniranje u socijalnom kontekstu (Brdar, 1993). Biti socijalno kompetentan izuzetno je važno kako bismo zadovoljili svoje potrebe za bliskošću i kvalitetnim međuljudskim odnosima, ali isto tako i da bismo, bez obzira koliko nešto bilo osjetljivo za reći, sačuvali obraz sugovornika.Cilj ovoga rada bio je ...
Socioemocionalne teškoće djece s posebnim potrebama u redovnom razrednom okruženju
Socioemocionalne teškoće djece s posebnim potrebama u redovnom razrednom okruženju
Iva Bagarić
Cilj ovog diplomskog rada bio je istražiti znanja i mišljenja učitelja o radu sa socioemocionalnim teškoćama djece s posebnim potrebama u redovnom razrednom okruženju. Uzorak ovog istraživanja bio je prigodan i formiran od učiteljica iz ukupno četiri škole u Brodsko-posavskoj županiji. Ukupan uzorak sastojao se je od 24 učiteljice čije su godine radnog staža varirale od 2 do 32 godine. Za potrebe ovog rada odabrana je kvalitativna metodologija, odnosno metoda fokusnih skupina....
Sociometrijski položaj djece s teškoćama u razvoju predškolske dobi
Sociometrijski položaj djece s teškoćama u razvoju predškolske dobi
Azra Havić
Sve češća tema suvremene pedagogije jest socijalizacija djece s teškoćama u razvoju. Uključivanje djece s teškoćama u razvoju u redovite odgojno-obrazovne programe je od velike važnosti za napredak djece s teškoćama u razvoju, ali i za napredak cijelog društva. UN je 1989. godine donio Konvenciju o pravima djeteta, a Republika Hrvatska tu konvenciju potpisuje 1991. godine. Prema UN-ovoj Konvenciji o pravima djeteta svako dijete ima pravo na odgoj i obrazovanje, a prema UN-ovoj...
Sokratom protiv današnjeg odgoja i obrazovanja za tržište rada
Sokratom protiv današnjeg odgoja i obrazovanja za tržište rada
Jasmina Sagadin Vučić
U globalnom svijetu promjene se događaju svakodnevno i zahvaćaju odgojno-obrazovni sustav. Tome u prilog govori činjenica da se većina tradicionalnih smjernica odbacuje, te se teži novim ciljevima i metodama, onim izvanjskim koje zadovoljavaju neprestano mijenjajuće tržište rada. Svrha pojedinca u takvom sustavu jest prilagoditi mu se odgovarajući na njegove potrebe, dok Sokrat traži sreću unutar čovjeka – čovjeka koji posjeduje znanje i mudrost ne zbog drugih već zbog...

Pages