Paginacija

Glazbene aktivnosti u kurikulumima redovnih i alternativnih predškolskih programa
Glazbene aktivnosti u kurikulumima redovnih i alternativnih predškolskih programa
Irena Bogdanović
Glazbene sposobnosti djece dio su njihovog cjelovitog razvoja. Svaka aktivnost koja u fokusu ima određeni glazbeni sadržaj zove se glazbena aktivnost. Glazbene su aktivnosti karakteristične za rani i predškolski odgoj i obrazovanje. Predškolski odgoj u svijetu zauzima veliku, nezamjenjivu ulogu u odgoju djece. U odgojno-obrazovnom procesu postoje brojni pristupi i programi, a svima je zajedničko jedno: stavljanje djeteta u centar pozornosti i pružanje kvalitetne njege i brige za...
Glazbene aktivnosti u neglazbenim predmetima razredne nastave - stanje i mogućnosti
Glazbene aktivnosti u neglazbenim predmetima razredne nastave - stanje i mogućnosti
Nikolina Šetka
Ovaj rad usmjeren je na glazbene aktivnosti i proučavanje njihovog sadašnjeg stanja zastupljenosti u neglazbenim predmetima razredne nastave te istraživanju mogućnosti uvođenja glazbenih aktivnosti u neglazbene predmete. Glazbene aktivnosti u neglazbenim predmetima većinom se primjenjuju kao motivacija za rad, odmor i opuštanje ili otklanjanje dosade. U istraživanju su sudjelovali studenti Učiteljskog studija sa Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku (osječki i...
Glazbene aktivnosti u ranoj i predškolskoj dobi
Glazbene aktivnosti u ranoj i predškolskoj dobi
Romana Bisaga
Glazbene aktivnosti važne su za opći razvoj djeteta. U ovom je radu prikazana relevantnost provedbe glazbenih aktivnosti s djecom rane i predškolske dobi. Kroz aktivnosti poput pjevanja, sviranja, slikanja glazbenih dojmova, slušanja glazbe ili plesa, djeca doživljavaju napredak u svojem emocionalnom, tjelesnom i socijalnom razvoju. Tijekom glazbenih aktivnosti razvija se sluh, ritam, osjećaj za glazbu i osjećaj pripadanja zajednici. Nova znanja...
Glazbene aktivnosti u tradicionalnom i Montessori dječjem vrtiću
Glazbene aktivnosti u tradicionalnom i Montessori dječjem vrtiću
Sabina Bogdanić
Glazbene aktivnosti ( pjevanje i slušanje glazbe) trebaju stvarati radosno raspoloženje u skupini. Glazbenim aktivnostima kod djece razvijamo mnoge druge sposobnosti, obogaćujemo njihov emocionalni svijet. Aktivnim uključivanjem u glazbu djeca razvijaju svoja osjetila koja svakodnevno primaju nove sadržaje. Maria Montessori je imala veliki utjecaj na odgoj. Ona je svoj život posvetila djetetu i njegovom slobodnom izražavanju. Montessori pedagogija je odgojna metoda kojom učimo...
Glazbene aktivnosti za djecu s teškoćama u razvoju
Glazbene aktivnosti za djecu s teškoćama u razvoju
Mirna Lozić
Djeca s teškoćama u razvoju predstavljaju posebnu skupinu djece u odgojno-obrazovnim ustanovama. Ovakva djeca u rad redovnih odgojno-obrazovnih ustanova mogu biti uključena djelomično ili potpuno, ili mogu biti uključena u specijalne odgojno-obrazovne ustanove. U radu s djecom s teškoćama u razvoju sudjeluju brojni stručnjaci poput pedagoga, psihologa, psihoterapeuta, liječnika, fizioterapeuta, logopeda, radnih terapeuta i odgojitelja. Odgojitelj koji radi s djetetom s teškoćama u...
Glazbene igre djece predškolske dobi
Glazbene igre djece predškolske dobi
Tamara Pavlović
Igra ima veliki značaj za dijete predškolske dobi jer ono u igri ujedno ima zabavu, stječe određene vještine i uči. Uključivši glazbu u igru, djeci se otvaraju nove mogućnosti, stječu znanja iz različitih područja, nastoji se razviti muzikalnost, razvija se osjećaj za ritam. Djeca prvi doticaj s glazbom imaju već u majčinu trbuhu. Uz nasljedne čimbenike, sredina u kojoj dijete odrasta može imati izuzetan utjecaj na razvoj dječje ljubavi prema glazbi. Glazbene aktivnosti...
Glazbene igre i djeca mlađe školske dobi
Glazbene igre i djeca mlađe školske dobi
Ivona Tisaj
Tema ovog rada su glazbene igre i djeca mlađe školske dobi. Djeca kroz igru otvaraju svoje mogućnosti, stječu iskustva, uče i stvaraju. Kroz glazbene igre razvija se dječji sluh, glas, pamćenje, osjećaj za grupno izvođenje i u konačnici razvija se osjećaj za glazbu. U okviru ovog rada provedeno je istraživanje s učiteljima tijekom veljače i ožujka 2017. u nekoliko osnovnih škola na podrčuju Osječko-baranjske županije te su analizirani priručnici za nastavu glazbene...
Glazbene kompetencije učitelja primarnog obrazovanja
Glazbene kompetencije učitelja primarnog obrazovanja
Mihaela Đurinski
Učitelji primarnog obrazovanja svoje glazbene kompetencije stječu na učiteljskim studijima. Potaknuta pitanjem imaju li učiteljski studiji dovoljno glazbenih kolegija provela sam istraživanje čiji je cilj bio utvrditi kakva su mišljenja učitelja primarnog obrazovanja o stečenosti kompetencija za poučavanje glazbe. U istraživanju su sudjelovala 62 ispitanika, a istraživanje je bilo anketnog tipa. Ispitanici su bili isključivo učitelji primarnog obrazovanja, a u istraživanju su...
Glazbene preferencije učenika od prvog do četvrtog razreda osnovne škole
Glazbene preferencije učenika od prvog do četvrtog razreda osnovne škole
Katarina Klobučar
U ovome radu istražene su preferencije učenika razredne nastave prema umjetničkoj, hrvatskoj tradicijskoj i popularnoj glazbi te su ispitane razlike u navedenim preferencijama s obzirom na uzrast učenika. Istraživanje je provedeno tijekom travnja i svibnja 2018. godine u Osnovnoj školi Josipa Jurja Strossmayera u Đurđenovcu na uzorku od 113 učenika od prvog do četvrtog razreda. U istraživanju je primijenjen anketni upitnik i skala procjene za ispitivanje preferencija glazbenih...
Glazbene sklonosti učenika razredne nastave
Glazbene sklonosti učenika razredne nastave
Mirna Markulinčić
U ovom radu istražene su sklonosti učenika razredne nastave prema hrvatskoj tradicijskoj, umjetničkoj i popularnoj glazbi s obzirom na dob učenika. Istraživanje je provedeno tijekom svibnja i lipnja 2020. godine, a sudionici istraživanja bili su učenici razredne nastave OŠ ''Vladimir Nazor'' iz Đakova. Istraživanje je trebalo biti provedeno u školi tijekom nastave, ali je zbog novonastalih okolnosti uslijed pandemije koronavirusa provedeno putem interneta kako bi učenici uz...
Glazbeni odgoj djece u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama grada Osijeka
Glazbeni odgoj djece u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama grada Osijeka
Josip Odobašić
Glazbeni odgoj je odgoj koji se mora poticati od početka dječjeg razvoja. Glazbeni odgoj najviše napreduje u razdoblju od tri pa do šest godina, što je razdoblje kada djeca većinu vremena provode u predškolskim ustanovama. Odgojitelji u tom razdoblju su djeci, može se reći, drugi roditelji te oni ga potiču na što uspješniji rast i razvoj. Glazbeni odgoj djeca ostvaruju u predškolskoj ustanovi tako što im odgojitelj omogućuje što više glazbenih aktivnosti. To su pjevanje,...
Glazbeni ukus učenika mlađe školske dobi
Glazbeni ukus učenika mlađe školske dobi
Mirta Šarić
Glazbeni ukus učenika mlađe školske dobi je najviše pod utjecajem medija i obitelji. No, škola kao mjesto u kojem učenici provode većinu svoga vremena, preciznije nastava glazbene kulture, može utjecati na poželjan razvoj glazbenog ukusa i to primjenom otvorenog modela. Istraživanje glazbenog ukusa učenika drugih, trećih i četvrtih razreda u dvjema osnovnim školama u Virovitici provedeno je u ožujku 2014. god. Cilj ovog diplomskog rada bio je odrediti glazbeni ukus učenika i...

Paginacija