Pages
-
-
Konstruktivistički pristup u konceptima udžbenika prirode i društva
-
Dalia Lazarević Napredak društva i tehnologije uvjetovao je i promjenu, odnosno napredak odgojno-obrazovnog sustava. Donošenjem novog dokumenta Kurikulum nastavnog predmeta Priroda i društvo se unose promjene u nastavu Prirode i društva. Nastava se Prirode i društva prema Kurikulumu temelji na konstruktivizmu te je u središtu svih koncepata Istraživački pristup. Istraživački pristup integriran je u sve koncepte nastavnog predmeta Priroda i društvo i treba se ostvarivati kroz učenje sadržaja...
-
-
Koordinacija u djece predškolske dobi
-
Bonita Kristić Koordinacija je najvažnija motorička sposobnost, jer sudjeluje u realizaciji svake motoričke strukture, od najjednostavnijih pa do najsloženijih oblika gibanja. Naziva ju se i "motoričkom inteligencijom". Dobru koordinaciju kod djeteta ćemo prepoznati ako se ono lako kreće u prostoru, ako su njegove motoričke radnje svojim redoslijedom, kao i vremenski, kvalitetno kontrolirane. Predškolska djeca razvijaju koordinaciju kroz aktivnosti poput elementarnih i štafetnih igara,...
-
-
Korelacija Likovne kulture s Tjelesnom i zdravstvenom kulturom
-
Marija Mijatović Učestala pojava korelacije u razrednoj nastavi ima pozitivan utjecaj na učenike. Ovim istraživanjem ispituje se mogućnost korelacije nastave Likovne kulture s nastavom Tjelesne i zdravstvene kulture. Uzorak istraživanja se sastojao od jedanaestero učenika četvrtoga razreda Osnovne škole „Vladimir Nazor“ u Komletincima. Učenici su imali zadatak crtačkom tehnikom flomasteri nacrtati sportaša u pokretu. Učenički radovi analizirani su s obzirom na postavljeni zadatak i...
-
-
Korelacija dramske igre i likovnog izraza u radu s djecom predškolske dobi
-
Petar Novak Likovne aktivnosti su dio svakodnevnice u dječjim vrtićima i obuhvaćaju mnogo vremena provedenog u njima, zajedno s dramskom igrom. Naime, dramska igra se manje implementira u odgojno-obrazovni proces od likovnih aktivnosti, a na odgojitelju je da ih jednako potiče jer su djeca sama po sebi vrlo radoznala i uživaju u novim iskustvima, bez obzira na krajnje rezultate. Dramske i likovne aktivnosti djece ovise o njihovim kognitivnim i emotivnim elementima, karakteristikama i aspektima,...
-
-
Korelacija predmeta Likovna kultura s ostalim predmetima razredne nastave u okviru integriranog dana
-
Anita Levicki Integriranim poučavanjem potrebno je potaknuti učeničku motiviranost, želju za radom i istraživanjem. Likovna kultura, kao jedan od predmeta u nastavi, utječe na razvoj dječje mašte i kreativnosti. Cilj ovog istraživanja bio je utvrditi na koji način korelirati Likovnu kulturu s ostalim predmetima razredne nastave u okviru integriranog dana, što učitelji misle o korelaciji Likovne kulture s ostalim predmetima, no i njihovo mišljenje o integriranom poučavanju. Također,...
-
-
Korelacija sadržaja ranog učenja engleskog jezika s općim obrazovnim sadržajima u dječjim vrtićima u Republici Hrvatskoj
-
Vesna Jakovljević Cilj ovog završnog rada je pobliže objasniti povezanost učenja stranog jezika s općim programom u institucijama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja, navesti kompetencije koje djeca usvajaju učenjem te prednosti takvih metoda učenja i poučavanja. Navedeno je u kojoj mjeri učenje engleskog jezika korelira s općim obrazovnim sadržajima i koji su to sadržaji. U relevantnoj literaturi je istraženo zašto je upravo ta korelacija važna i zašto treba o njoj voditi računa....
-
-
Korištenje izvora na engleskom jeziku u stručnom usavršavanja odgojitelja u osječkim vrtićima
-
Iva Hubinka Korištenje izvora na engleskom jeziku u stručnom usavršavanju odgojitelja u osječkim vrtićima nije istraživana tema. Odgojitelji nakon inicijalnog obrazovanja stječu kompetencije koje su im neophodne za rad sa djecom, a da bi odgovorili na dječje zahtjeve na prikladan način dužni su se profesionalno usavršavati i mogu to raditi na različite načine. Profesionalno usavršavanje, kritičko i refleksivno razmišljanje je nužnost na putu svakog odgojitelja k tome da postane vrstan...
-
-
Korištenje pokusa za utvrđivanje dječje percepcije fizike
-
Ivona Jerbić Nacionalni okvirni kurikulum (2010) navodi da je temeljna uloga predškolskog odgoja i obrazovanja potpun i skladan razvoj djetetove osobnosti. U dječjem vrtiću mnogo je tema koje dijete može istraživati i tako angažirati svoja osjetila. Ipak, neke teme zastupljenije su od drugih što često ovisi o odgojiteljima. Sadržaji vezani za fiziku i fizikalne pojave rijetko se provode kao ciljane istraživačke aktivnosti djece. Uspješnost i učestalost provođenja istraživačkih aktivnosti...
-
-
Korištenje videosadržaja na društvenim mrežama u djece predškolske dobi
-
Patricia Žugec Društvene mreže i komunikacija putem njih postale su dio našeg svakodnevnog života, kako privatnog tako i poslovnog. Većina ljudi će neposredno nakon buđenja prvo provjeriti novosti na društvenim mrežama, odgovoriti na poruke, prokomentirati poneku fotografiju ili možda poslušati omiljenu pjesmu. Činjenica je da su u današnje vrijeme društvene mreže neizbježne. Njima nerijetko ispunjavamo slobodno vrijeme, a ponekad nam mogu i vrlo korisno poslužiti. Djeci je tehnologija...
-
-
Kozmološko razdoblje antičke filozofije kod predsokratovaca
-
Lucija Filaković Cilj ovog završnog rada je istražiti kozmološko razdoblje antičke filozofije kod predsokratovaca te proučiti njihove teorije i ideje o nastanku svijeta i svemira. Osim kozmologije i kozmoloških teorija, pregled i analiza navedenih ideja pružila je uvid u mitologiju, religiju i život ljudi u antičkoj Grčkoj. Kozmološko razdoblje antičke filozofije kod predsokratovaca obuhvaća razdoblje između 6. i 5. stoljeća prije Krista, te se u tom razdoblju susrećemo s prvim misliocima,...
-
-
Kratkometražni animirani film za djecu mlađe školske dobi i ekološki odgoj
-
Josephine Karlović U ovome radu se govori o animiranom filmu kao dijelu medijske kulture i sredstvu prenošenja poruka (posebice onih ekoloških) i ekološkog odgoja kao potrebi i zadaći učitelja da ga integrira u sve odgojno-obrazovne procese. Svrha filmske naobrazbe je pomoći učeniku razviti humanistički svjetonazor po kojem će spontano postajati kritička, samokritička, stvaralački usklađena ličnost, korisna sebi, svojoj zajednici i svijetu u kojem živi. Ekološki odgoj također uključuje iste...
-
-
Kreativan pristup kao odgovor na izazove tradicionalne nastave
-
Anamarija Kanisek Današnji svijet podložan je promjenama koje su vidljive u svim aspektima čovjekovog života. Stalna težnja za unaprjeđenjem društvenih uvjeta stvorila je potrebu i za mijenjanjem trenutnog odgojno-obrazovnog sustava. Kada se postavi pitanje o promjeni odgojno-obrazovnog sustava, kreativni pristup nameće se kao odgovor. Kreativna nastava postala je imperativom 21. stoljeća te joj se s pravom pridaje sve veća važnost. Kreativna nastava uvijek se smatrala poželjnom i potrebnom, no...
Pages
