Paginacija

Stavovi i znanja učitelja razredne nastave o potpomognutoj i alternativnoj komunikaciji i njihovoj primjeni u nastavnom procesu
Stavovi i znanja učitelja razredne nastave o potpomognutoj i alternativnoj komunikaciji i njihovoj primjeni u nastavnom procesu
Rebecca Knežević
U današnje vrijeme sve je više učenika s teškoćama u razvoju koji su uključeni u redoviti sustav školovanja, a koji imaju teškoće u komunikaciji s okolinom. Kako bi im se omogućilo što kvalitetnije obrazovanje i olakšalo školovanje, potpomognuta komunikacija u tome može imati ključnu ulogu. Potpomognuta komunikacija obuhvaća različite metode i strategije koje se koriste kako bi olakšali komuniciranje i pružili pomoć osobama s teškoćama komunikacije. Ovisno o vrsti...
Stavovi odgojitelja i roditelja predškolske djece o zaštiti okoliša
Stavovi odgojitelja i roditelja predškolske djece o zaštiti okoliša
Lucija Klaić
U ovom diplomskom radu tematizira se održivost, zaštita okoliša i razvoj ekološke svijesti djece predškolske dobi. Uz to, u radu se ističe važnost rješavanja pitanja okoliša uzrokovanih ljudskim aktivnostima, posebice industrijalizacijom, koja je dovela do onečišćenja i ekološke neravnoteže u mnogim ekosustavima. Rad naglašava važnost održivog razvoja, koji obuhvaća ekološke, ekonomske i sociokulturne aspekte te potrebu da pojedinci, uključujući djecu, imaju ulogu u...
Stavovi odgojitelja o inkluziji djece s posebnim potrebama
Stavovi odgojitelja o inkluziji djece s posebnim potrebama
Mirna Pavlečić
Djeca s posebnim potrebama djeca su s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama, a uvriježena je podjela na dvije podskupine: djecu s teškoćama i darovitu djecu. Dijete s teškoćama definira se kao dijete s utvrđenim stupnjem i vrstom teškoće koje je uključeno u redovitu i/ili posebnu odgojnu skupinu u dječjem vrtiću ili posebnu odgojno-obrazovnu ustanovu. Darovito je dijete ono kojemu je utvrđena iznadprosječna sposobnost u jednom ili više područja obrazovanja. Inkluzija se...
Stavovi odgojitelja o provedbi likovnih aktivnosti u vrtiću
Stavovi odgojitelja o provedbi likovnih aktivnosti u vrtiću
Lea Raič
Likovne aktivnosti važan su dio razvoja djeteta. Pomoću njih djeca razvijaju maštu, kreativnost i samoinicijativu. U očima odgojitelja likovne aktivnosti jesu važne, ali pojedini odgojitelji imaju potrebu uplitati se u dječji rad, čineći ga više svojim radom. Cilj ovoga istraživanja je utvrditi kvalitetu likovnih aktivnosti u vrtićima te kompetencije odgojitelja da osmisle i održe kvalitetne likovne aktivnosti. Istraživanje je provedeno u obliku anonimne ankete preko Google...
Stavovi odgojitelja o rodnim stereotipima i utjecaj na djecu predškolske dobi
Stavovi odgojitelja o rodnim stereotipima i utjecaj na djecu predškolske dobi
Patricija Užarević
Kompetencije odgojitelja uključuju različita znanja i vještine koje su važne za učinkovito oblikovanje kurikuluma unutar dječjeg vrtića. Unutar odgojno-obrazovnog sustava, odnosno predškolskog odgoja i obrazovanja, pred odgojiteljem su izazovi u stvaranju ugodnog, poticajnog, edukativnog i društvenog okruženja koje pozitivno utječe na cjeloviti djetetov razvoj. Oblikovanjem prostora i materijala i odgojno-obrazovnog rada odgojitelj direktno utječe na dijete. Istraživanje koje je...
Stavovi odgojitelja prema stidu i strahu od javnog govorenja
Stavovi odgojitelja prema stidu i strahu od javnog govorenja
Milana Marić Čekić
Strah od javnog govorenja javlja se kad javno govorimo pred drugima. Uglavnom počinje još od školske dobi ili se javlja početkom radnog vijeka. Uzroci stida i straha od javnog govorenja mogu biti različiti. U diplomskom radu istražili su se stavovi odgojitelja o stidu i strahu od javnog govorenja tijekom profesionalnog djelovanja. U tu je svrhu provedena anketa među 63 odgojitelja u vrtićima. Rezultati su pokazali da je u dijelu ispitanika strah od komunikacije povezan s osobinama...
Stavovi odgojitelja prema tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi djece predškolske dobi
Stavovi odgojitelja prema tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi djece predškolske dobi
Ivana Neznanović
Uz roditelje, odgojitelj ima najveći utjecaj na dijete predškolske dobi stoga je njegova zadaća utjecati na razvoj zdravih navika koje su djetetu potrebne za pravilan rast i razvoj. Kvalitetno organiziranim i provedenim programom TZK odgojitelj utječe na razvoj i usavršavanje djetetovih znanja, osobina i sposobnosti bitnih za predškolsku dob. Čini se da odgojitelji imaju poteškoća u provođenju tjelesnih aktivnosti stoga je cilj ovog rada utvrditi stavove odgojitelja Osječkih...
Stavovi prema djeci s posebnim potrebama i vršnjačko zlostavljanje u mlađoj školskoj dobi
Stavovi prema djeci s posebnim potrebama i vršnjačko zlostavljanje u mlađoj školskoj dobi
Matea Šimunić
Današnji napori k inkluziji polaze od prihvaćanja činjenice da djeca s posebnim potrebama imaju jednaka prava kao i sva ostala djeca. Iz tog razloga suvremene obrazovne prakse nastoje uključiti što veći broj djece s posebnim potrebama u redovno razredno okruženje. Istovremeno, inkluzivni napori nastoje i doprinijeti oblikovanju primjerenih stavova ostalih učenika prema djeci s posebnim potrebama. Uz inkluzivne napore s jedne strane, ozbiljan problem u suvremenim školama predstavlja...
Stavovi roditelja i odgojitelja o higijenskim navikama djece rane i predškolske dobi
Stavovi roditelja i odgojitelja o higijenskim navikama djece rane i predškolske dobi
Ana Cvjetičanin
Osnovna svrha zdravstvenog odgoja je uspješan razvoj djece i mladih kako bi stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe. U dječjem vrtiću sustavno se provode preventivne mjere za smanjenje zaraznih bolesti službenom evidencijom pobola djece u svakoj grupi. Roditelj je dužan donositi od pedijatra zdravstvenu potvrdu kod ponovnog dolaska djeteta u kolektiv. Djelatnici u dječjem vrtiću trebaju pratiti kontinuirano za svako dijete karton imunizacije po obaveznom...
Stavovi roditelja prema djeci s komunikacijskim i jezično-govornim teškoćama
Stavovi roditelja prema djeci s komunikacijskim i jezično-govornim teškoćama
Matea Vukojević
U skladu s praksom inkluzije, broj djece s teškoćama u razvoju koja se uključuju u redovne vrtićke programe sve je veći. Komunikacijske i jezično-govorne teškoće utječu na različite aspekte djetetova života, a kvaliteta života između ostalog ovisi i o stavovima okoline prema djeci s tim teškoćama. Posebno su važni stavovi roditelja, kako djece s teškoćama tako i djece urednog razvoja. Djeca uče od svojih roditelja, stoga stavovi roditelja utječu na stavove i ponašanje...
Stavovi studenata Učiteljskog studija prema učenicima s problemima u ponašanju
Stavovi studenata Učiteljskog studija prema učenicima s problemima u ponašanju
Ivana Konjarević
Većina se djece ponaša primjereno svojoj dobi, no ipak ima i djece koja se svojim ponašanjem razlikuje od normalnih, uobičajenih i očekivanih ponašanja. Kod takve se djece, kroz različite tretmane utvrđuje imaju li problem u ponašanju. Problemi u ponašanju djece mogu nastati zbog različitih razloga i u različitim uvjetima. Svako je dijete individua za sebe koje se ponaša i funkcionira na poseban i jedinstven način. Djeca koja pokazuju neki od problema u ponašanju sve su...
Stavovi studenata različitih studija o inkluziji djece s posebnim potrebama:  utjecaj temeljnog obrazovanja studenata, znanja i empatije
Stavovi studenata različitih studija o inkluziji djece s posebnim potrebama: utjecaj temeljnog obrazovanja studenata, znanja i empatije
Monika Stanić
Stavovi prema djeci s posebnim potrebama kroz povijest bili su negativni. Djeca s posebnim potrebama smatrana su manje vrijedna te su smještavana u posebne ustanove gdje ih se, prema medicinskom modelu, pokušavalo “izlječiti”. Na djecu s posebnim potrebama gledalo se kroz njihova ograničenja i poteškoće, a ne kroz njihove sposobnosti, interese i potencijale (Bratković, 2004). Sve veća tendencija uključivanja djece s posebnim potrebama u redovno razredno okruženje stvara dobre...

Paginacija