Pages
-
-
Djeca s dijabetesom u odgojnoj skupini
-
Marija Opačak Djeca rane i predškolske dobi oboljela od kroničnih bolesti suočavaju se sa strahovima koji između ostaloga uključuju odvajanje od roditelja te različite medicinske postupke. Bez obzira koju kroničnu bolest dijete imalo, ono mora imati pravo biti integrirano u redovne programe dječjih vrtića. Tu važnu ulogu nemaju samo roditelji, nego i odgojitelji i vršnjaci, odnosno djeca iz odgojne skupine. Odgojitelji moraju posjedovati određena znanja i vještine vezane uz kronične bolesti...
-
-
Djeca s osteogenesis imperfectom
-
Lucca Lalić Tema završnog rada Djeca s osteogenesis imperfectom odabrana iz intrinzične motivacije za učenjem o toj dijagnozi jer sam imala radno iskustvo s djetetom oboljelim od staklenih kostiju. U hrvatskoj akademskoj zajednici nedovoljno je predstavljena ova rijetka bolest, a na način opisivanja funkcioniranja i potreba za podrškom. Temeljem navedenoga ukazala se potreba za osvještavanjem svih važnih dionika, koji sudjeluju u kreiranju i pružanju podrške kod ove dijagnoze, o odrednicama...
-
-
Djeca vrtićke dobi i dizajniranje ambalaže higijenskih proizvoda
-
Dajana Naglić Babić Dječje likovno stvaralaštvo odraz je djetetove osobne spontane kreativnosti i percepcije stvarnosti. Djeca u trenutku crtaju određeni događaj ili oblik kako su ga doživjeli te ono što osjećaju, a najčešće koriste likovni element boju za prikaz navedenoga. Veliki broj djece se lakše izražava likovno nego verbalno, stoga je vrlo važno proučavati dječje likovne radove i kontinuirano poticati razvoj djetetove kreativnosti. Osnovni cilj grafičkog dizajna je kreirati vizualnu...
-
-
Djela suvremene likovne umjetnosti na satima Likovne kulture
-
Marta Pajdl U nastavi je Likovne kulture zadaća učitelja pokazati učenicima likovno-umjetničko djelo, koje je konkretizacija likovnog problema. Djelo učitelj može sam izabrati, ali može i koristiti djela koja su preporučena prema HNOS-u. Cilj je istraživanja bio ispitati hoće li učenici na osnovu promatranja likovnog djela suvremene umjetnosti uspješno riješiti zadani likovni problem. Istraživački se uzorak sastojao od 67 učenika Osnovne škole „Blaž Tadijanović“....
-
-
Djetetov odabir suigrača u vrtićnom kontekstu
-
Matea Miličić Dijete u vrtiću ostvaruje različite vrste socijalnih kontakata i interakcija koji omogućuju daljnju izgradnju socijalnih komepetencija. Ono također stječe socijalne vještine koje mu omogućuju kompetentno socijalno funkcioniranje, što uključuje iniciranje socijalnih kontakata, sposobnost dogovaranja, suradnju i sposobnost razrješavanja sukoba. Na druženje s vršnjacima utječu i situacijski činitelji; aspekt fizičkog okruženja, kao što su poznavanje i veličina prostora, te...
-
-
Djetinjstvo i odrastanje u dnevnicima Pauline P. Sanje Polak
-
Martina Horvatić U hrvatskoj se dječjoj književnosti predodžba djeteta i djetinjstva mijenjala od samog početka dječjeg romana, od djeteta bez identiteta u 19. stoljeću do i individualnog djeteta na kraju 20. stoljeća. U radu je proučavan položaj djeteta te razdoblje djetinjstva i njegova obilježja u suvremenim romanima hrvatske dječje književnosti. Odabrani su naslovi proučavanja Drugi dnevnik Pauline P., Pobuna Pauline P. te Morski dnevnik Pauline P. suvremene ...
-
-
Djetinjstvo nekada
-
Anita Filipović U ovom radu uspoređivat će se djetinjstvo nekada s djetinjstvom danas. Prvi dio čini teorijski dio koji nam odgovara na pitanje što je to djetinjstvo, a zatim slijedi opis djetinjstva 20. i 21. stoljeća. Za svako od razdoblja nabrojana su određena obilježja poput slobodnog vremena djece, brojnosti članova obitelji, uloge djece u kućanstvu te odgoj, obraćanje i ponašanje prema starijim članovima obitelji. U drugom dijelu provedeno je metodološko istraživanje. Uzorak je činio...
-
-
Dječja igra i scenska lutka
-
Iva Šuker Igra je aktivnost koja najbolje odgovara prirodi djeteta i osnovnim zakonitostima njegovog psihofizičkog razvoja. Igra sa scenskim lutkama ima posebno značenje za djecu predškolske dobi. Lutka se odnosi na malu ljudsku figuru sačinjenu od raznih materijala, a koju umjetnik-lutkar pokreće prstima ili uzicama. Pojam lutke podrazumijeva bilo koju figuru namijenjenu dječjoj igri – lutku igračku, modnu, porculansku, plastičnu i scensku lutku. Upotreba lutke u odgojno-obrazovnom procesu...
-
-
Dječja originalnost u dramskoj igri
-
Antonia Szep Dramske igre za cilj imaju zadaću omogućiti djeci iskustveno sazrijevanje i kvalitetnije odrastanje. Dramske igre su organizirane kreativne igre koje služe kao sredstvo izražavanja putem pokreta, zvuka ili riječi. Dramska igra je višedimenzionalna aktivnost koju karakterizira intrinzična motivacija, ekspresivnost, unutarnja kontrola, samovođenje i simboličnost, a ona obogaćuje dječje iskustvo i poboljšava priliku za učenje i razvoj. Kreativnost ima bitno značenje u odgoju i...
-
-
Dječja perspektiva vođenja
-
Josipa Jagnjić Dječji vrtić mjesto je radosnog življenja i učenja djece i odraslih. Odgojno-obrazovna skupina mjesto je razvijanja odnosa, dijaloga, tolerancije, poštivanja i uvažavanja tuđeg mišljenja. S obzirom na to da su ispitanici većine istraživanja provedenih o odnosima u odgojno-obrazovnoj skupini odrasle osobe, rezultati su subjektivni. Upravo iz tih razloga u ovom radu proučavani su odnosi među djecom i dječja percepcija vođenja. Cilj prvog dijela empirijskog istraživanja bio je...
-
-
Dječja prava u sustavu predškolskoga odgoja
-
Danijela Janiček Ljudska prava su prava prava koja su čovjeku prirodno dana i prava koja su ljudi utvrdili kako bi mogli živjeti kao ljudska bića. Odredbe o ljudskim pravima mogu se pronaći u nekim dokumentima od 17.st. a među njima se nalazi i ,,Opća deklaracija o ljudskim pravima''. Iz nje proizlaze i svi ostali dokumenti u kojima se spominju ljudska prava. Prema tome možemo govoriti i o pravima djece među kojima su: pravo na život, zaštitu osobnog identiteta, na slobodu izražavanja, traženja,...
-
-
Dječje igre Turopolja nekada i sada
-
Antonia Vujnović Igra je aktivnost tipična za period ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Ona predstavlja metodu i odgojnu filozofiju djeteta te dobi. Samim time zauzima najvažnije mjesto u djetetovom životu. Uključuje sva osjetila i trebala bi utjecati na sve aspekte razvoja djeteta: komunikaciju, govor, socijalne vještine, spoznajni razvoj, razvoj motoričkih vještina i dr. Kroz igru možemo prepoznati i regulirati dječje emocionalne potrebe čime se uz ostalo podržava i njegovo...
Pages
