Pages
-
-
Muški i ženski likovi u romanima Mate Lovraka
-
Kata Jurić Mato Lovrak jedan je od najpoznatijih pisaca dječje književnosti u Hrvatskoj. Zahvaljujući njegovom poznavanju i umijeću komuniciranja s djecom, njegovi tekstovi s lakoćom su osvajali nove čitatelje. U radu je proučavano kako Lovrak opisuje i gradi svoje muške i ženske likove odraslih i djece. Promatrano je koji likovi su brojniji, koje zadatke izvršavaju te ima li rodnih stereotipa u njihovim prikazima. Analizirana su tri romana: ...
-
-
NARODNI OBIČAJI I TRADICIJSKA KULTURA BRODSKOG KRAJA
-
Marija Posavac Slavonski Brod i njegova okolica bogati su tradicijom i kulturom koju su naši preci prenosili s koljena na koljeno – usmenom tradicijom ali i pismenim putem. Za tradicijsku kulturu seoskog stanovništva oko Broda može se reći da se na tome području održavala dugi niz stoljeća. Ona je imala organsku vezu i s tradicijskom kulturom srednjeg vijeka, a u ponekim slučajevima i s onom iz još starijih vremena. Zanimanje za život običnog naroda, bilježenje pojedinih pojava i njihovo...
-
-
Najčešće ozljede djece predškolske dobi
-
Jelena Stojković Ovim radom obuhvaćene su ozljede djeteta koje su najčešće u predškolskoj dobi, kao što su: ozljede nastale uslijed padova, prijelomi, uganuća, iščašenja, krvarenja, opekline, gušenje, ozljede u prometu i sl. Ozljeda je oštećenje tkiva uzrokovano: mehaničkom silom, toplinom ili hladnoćom, kemijskim sredstvima, električnom strujom ili radioaktivnim zračenjem. Djeca su od trenutka kada prohodaju podložna ozljeđivanju, a čimbenici koji utječu na to su mnogobrojni. Kako bi se...
-
-
Najčešće povrede u dječjim vrtićima
-
Ema Lončar Povrede predstavljaju neizbježan dio djetinjstva, a dječji vrtići su okruženja u kojima se djeca aktivno igraju, istražuju i sudjeluju u različitim aktivnostima. Stoga, nije iznenađujuće da su povrede u dječjim vrtićima relativno česte. Cilj ovog rada je osvijestiti odgojitelje, roditelje i dionike o važnosti i sigurnosti djece u vrtićkom okruženju te ih potaknuti na poduzimanje adekvatnih mjera kako bi se smanjio rizik od ozljeda. Sigurnost djece je najveći prioritetni cilj...
-
-
Najčešće zarazne bolesti kod djece rane i predškolske dobi
-
Barbara Kolarić Zarazne bolesti predstavljaju izazov tijekom odrastanja djeteta. Najčešće se pojavljuju u institucijama kao što su dječji vrtići. Ondje djeca svakodnevno provode vrijeme u skupinama u kojima ima više djece čime se povećava mogućnost širenja patogenih mikroorganizama, uzročnika zaraznih bolesti. Zarazne bolesti šire se kontaktom, vodom, zrakom, hranom, zemljom, člankonošcima i posteljicom. Pojava simptoma kod zaraznih bolesti karakterizira opće stanje djeteta, a najčešći...
-
-
Najčitanije slikovnice u Republici Hrvatskoj u razdoblju od 2013. do 2018. godine
-
Zrinka Matijević Smatra se da je slikovnica prva i najvažnija knjiga u djetetovom životu, pa se njenim čitanjem utječe na socijalni i emocionalni razvoj djeteta. U poglavljima je opisana povijest slikovnice, njena definicija, te važnost uloge i utjecaja slikovnice na cjelokupni razvoj djeteta. Važnu ulogu u upoznavanju djeteta sa čitanjem i prvom knjigom osim kućne okoline ima i djetetov odgojitelj i sama vrtićka ustanova. U istraživačkom dijelu rada navedeni su tablični prikazi najčitanijih...
-
-
Nasilje internetom
-
Magdalena Ivičić Danas djeca i mladi sve ranije počinju koristiti internet i društvene mreže. Nažalost, većina roditelja i djece nisu svjesna opasnosti koja djeci mogu prijetiti prilikom korištenja interneta. Nasilje putem interneta je sve veći problem u svijetu i postaje sve rašireniji. Djeca na društvenim mrežama objavljuju svoje privatne informacije što zlostavljačima omogućuje da dođu do njih. Zlostavljanje putem interneta može biti emocionalno i seksualno od strane ...
-
-
Nasilje kod djece predškolske dobi
-
Gabriela Bosankić Nasilje možemo definirati kao oblik trajne ili učestale izloženosti nasilnim postupcima koji ugrožavaju zdravlje djeteta, no i oblik postupanja prema djetetu koje uključuje nedobronamjerne slučajne postupke. Postoji više podjela nasilja, glavna podjela je na četiri oblika: tjelesno, emocionalno i spolno nasilje, te zanemarivanje. Prisutni su razni činitelji dječjeg nasilnog ponašanja prema vršnjacima, no većinom su to one značajke koje ističu djecu prema njihovom izgledu ili...
-
-
Nasilni elementi u inačicama bajki s motivom Pepeljuge
-
Tamara Ištoković U radu su analizirani nasilni elementi u inačicama bajki s motivom Pepeljuge i recepcija nasilnih elemenata na učeničkoj populaciji. Inačice Pepeljuge koje su proučavane u radu su Pepeljuga braće Grimm, talijanska Pepeljuga, bugarska Pepeljuga te Popeljuha Zavaljuha. Nasilje kao često prisutan element u bajkama dovodi u pitanje bajku kao prikladnu književnu vrstu za djecu. Nasilni elementi se pojavljuju u tri inačice bajke, odnosno u Pepeljugi braće Grimm, bugarskoj Pepeljugi i...
-
-
Nastava glazbe u kombiniranom razrednom odjelu
-
Valentina Zarični Kombinirani razredni odjeli nastaju spajanjem dva ili više razreda u jedan odjel zbog smanjenog broja učenika. Rad u kombiniranom odjelu ima brojne prednosti, ali i nedostatke. O nastavi glazbene kulture u kombiniranom razrednom odjelu nema dovoljno literature. Prema onoj literaturi u kojoj se nastava glazbene kulture u kombiniranom razrednom odjelu spominje, trebala bi se provoditi istodobno sa svim razredima na način da svi učenici pjevaju iste pjesme, slušaju iste skladbe i sl. Cilj...
-
-
Nastava glazbe u prvim trima razredima osnovne škole u europskim državama
-
Marina Stuhli Nastava glazbe obvezan je predmet u prvim trima razredima osnovne škole u svim europskim državama. Ovaj rad prikazuje nastavu glazbe u jedanaest europskih država (Hrvatska, Slovenija, Mađarska, Italija, Njemačka, Austrija, Francuska, Švedska, Finska, Irska i Engleska). Nastava glazbe prikazana je prema sljedećim karakteristikama: kako je organiziran sustav odgoja i obrazovanja, kolika je satnica nastave glazbe, je li nastava glazbe u okviru nekog područja ili je samostalan predmet,...
-
-
Nastava hrvatskog jezika i učenik s jezično-govornim teškoćama - iskustva učitelja razredne nastave
-
Sara Mudrinić U današnje se vrijeme učenik s jezično-govornim teškoćama sve češće susreće u redovitoj nastavi. Kompetentni odgajatelji prepoznat će jezično-govornu teškoću kod djeteta još u vrtićkoj ili predškolskoj dobi, no često se takva teškoća ne prepozna sve do polaska djeteta u prvi razred. Uz stručnu službu upisu u prvi razred nazočuje i učitelj koji već tada može prepoznati učenikovu jezično-govornu teškoću i tu činjenicu uvrstiti u planiranje svoga nastavnog procesa....
Pages
