Paginacija
-
-
Opremljenost sobe dnevnog boravka za početno učenje matematike
-
Mirna Pavlečić Dijete stalno istražuje i pokušava razumjeti svijet oko sebe(i samog sebe u tom svijetu). Bogato i raznovrsno okruženje, te primjerena interakcija odraslih, proces učenja mogu poticati i podržavati. Preduvjet za djetetovo uspješno usvajanje matematike su početne matematičke vještine. Zbog količine vremena koje dijete provodi u dječjem vrtiću od velike je važnosti sama opremljenost dječjeg vrtića da bi se djetetov matematički potencijal mogao pravilno razvijati. Spoznaja...
-
-
Opremljenost škola i uporaba glazbenih instrumenata u nastavi glazbe
-
Sara Kampić Glazbala ili glazbeni instrumenti su naprave ili predmeti čija je svrha stvaranje različitih frekvencija da bismo dobili melodiju ili uvijek istih frekvencija da bismo dobili ritam. Djeca već od najranije dobi pokazuju zainteresiranost za glazbene instrumente i zvukove koja ona proizvode. Kada krenu u školu, učenicima su dostupni različiti glazbeni instrumenti koje učitelji najčešće primjenjuju u nastavi glazbe. Ovaj rad usmjeren je na istraživanje opremljenosti škola glazbenim...
-
-
Oprez u svakodnevnom životu - računalne igre
-
Danijela Martinović Računalne igrice prije svega su programi za zabavu i razonodu,a tek kasnije njihova definicija poprima šire razmjere pa možemo reći da su to programi koji pospješuju edukaciju čovjeka.
Danas nam bogato informatičko tržište nudi različite vrste računalnih igrica: igre za učenje i zabavu, akcijske igre, strategije i igre igranja uloga.
Pristalice računalnih igrica koje ističu njihove pozitivne strane, naglašavaju svijet mašte i nebrojenih mogućnosti, te kako one poboljšavaju...
-
-
Optimizam i samoučinkovitost studenata Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Karmen Čulig Optimizam i samoefikasnost kao osobine ličnosti povezane su s postignućima pojedinca. Optimistični pojedinci s visokom samoefikasnošću imat će samopouzdanja u svoje sposobnosti, postavljat će si ciljeve koji će im biti izazov, a na putu do cilja bit će ustrajni i u slučaju neuspjeha kojeg će smatrati privremenim, specifičnim i neće ga pripisati osobnim, nepromjenjivim karakteristikama. Takvi pojedinci imaju manju tendenciju k anksioznosti i depresiji. Cilj je ovog istraživanja...
-
-
Oralna higijena i prevencija bolesti usne šupljine u djece mlađe školske dobi
-
Dunja Popović O očuvanju kako samog zdravlja, tako i usne šupljine, važno je od malih nogu djecu naučiti dobrim navikama i važnostima oralne higijene, a u tome nam najbolje pomaže školsko doba, stoga je provedeno istraživanje na učenicima osnovnoškolskog uzrasta, njigovim roditeljima, učiteljima te stomatolozima zbog daljnjih rezultata anketiranja radi utvrđivanja mjera i navika učenika i okoline u očuvanju oralne higijene u njihovoj dobi i općenito navikama očuvanja oralne higijene....
-
-
Oralno-higijenske navike kod djece predškolske dobi
-
Antonia Sabljak Usna šupljina je sastavni dio probavnog sustava, koji služi za žvakanje, pripremanje hrane i gutanje. Ona se sastoji od predvorja i od prave usne šupljine. U radu se najviše govori o zubima koji se nalaze u njoj. Zubi počinju nicati oko šestog mjeseca života. Prvi iznikli zubi se zovu mliječni i njih ima 20. Zubi koji niknu nakon što ispadnu mliječni zovu se trajni, a njih čovjek može imati 32. Neki ljudi imaju 28 zubi jer im nisu izniknuli umnjaci. Zubi su građeni od zubne...
-
-
Oralno-higijenske navike učenika mlađe školske dobi
-
Nikolina Opačak Cilj ovoga diplomskoga rada Oralno-higijenske navike učenika mlađe školske dobi bio je ispitati razinu svijesti učenika od prvoga do četvrtoga razreda o važnosti provođenja oralne higijene te provjeriti u kolikoj mjeri ju oni provode. U teorijskom dijelu upoznat ćemo se s građom i ulogom usne šupljine, postupcima pravilne oralne higijene, nastankom i širenjem karijesa, stomatološkim pregledom te utjecajem prehrane na zube. Čovjek tijekom života promijeni dvije garniture zuba....
-
-
Organizacija centra za početno čitanje i pisanje u ustanovi ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja
-
Ena Polgar Dijete je od najranije dobi okruženo riječima, govorom i slovima te postepeno uči kako se izražavati riječima, a kasnije i kako pisati i čitati. Da bi mu što više olakšali taj put učenja, potrebno mu je osigurati dovoljan broj materijala primjerenih njegovoj dobi, ali i provoditi aktivnosti koje će dijete zainteresirati na čitanje i pisanje. Važnu ulogu u tom procesu učenje imaju odgojitelji koji provode te aktivnosti kako bi dijete zainteresirali, ali i potaknuli na učenje...
-
-
Organizacija i vođenje dječjeg zbora mlađe školske dobi
-
Iva Ivanković Pjevanje u zboru učenicima omogućava stjecanje pjevačkih sposobnosti, razvijanje estetskog odgoja, stvaranje prijateljstava i pozitivnih emocija. U osnovnim školama zbor je jedna od najrasprostranjenijih izvannastavnih aktivnosti koje učenici odabiru. U radu s djecom neophodno je prepoznati interes učenika odabirom pjesama koje učenici vole pjevati, ali i djecu zainteresirati za odabrani program o čemu brine voditelj zbora. Cilj ovog istraživanja je ispitati stavove voditelja zbora...
-
-
Organizacijska struktura ustanova za odgoj i obrazovanje na mađarskom jeziku u Osječko-baranjskoj županiji
-
Ivona Ilić U kontekstu dječjeg vrtića i škola, organizacijska struktura predstavlja ustrojstvo ustanove, koje oblikuje djelovanje zaposlenika i djece/učenika kako bi se ostvarili postavljeni ciljevi same ustanove. Ustanova ima određenu strukturu koja omogućava uspješnu provedbu odgoja i obrazovanja. Uspješnost se odgoja i obrazovanja vezuje uz ostvarivanje prava djeteta na odgoj i obrazovanje na materinskome jeziku. Cilj je rada bio istražiti organizacijsku strukturu ustanova u...
-
-
Organizacijski aspekti formalnog učenja znakovnog jezika u Hrvatskoj i Italiji
-
Josipa Kozić Cilj rada bio je prema zadanim kriterijima i istraživačkim pitanjima usporediti organizacijske aspekte formalnog učenja Hrvatskog znakovnog jezika (HZJ) u Hrvatskoj i Talijanskog znakovnog jezika (LIS) u Italiji. U prvom dijelu rada definirano je cjeloživotno učenje sa svojim sastavnicama: formalno, neformalno i informalno učenje. Dalje se nalazi usporedba HZJ-a i LIS-a, odnosno opisano je učenje znakovnog jezika u Hrvatskoj i Italiji, usporedba abecede, gramatike i semantike HZJ-a i...
-
-
Organizacijski oblici dobno mješovitih vrtićkih skupina
-
Antonia Valentić U radu je iznesen kratki povijesni pregled organizacije ustanova za rani odgoj i obrazovanje. Potom su navedene glavne karakteristike institucijskog konteksta vrtićke ustanove i interakcije među djecom. Najveća je pozornost na načinu grupiranja djece rane dobi u ustanovama za rani odgoj i obrazovanje odnosno homogenim i heterogenim vrtićkim skupinama. Kako se u posljednje vrijeme sve više govori o ulozi roditelja, u radu je navedeno kakva je njihova uloga kao sudionika u organizaciji...
Paginacija
